Drugi razred
Učiteljice razredne nastave: Sanja Krmek (2. a), Vilma Rađa (2. b), Dijana Gracin (2. c) i Mila Dodig (2. d).
U smjenama rade 2. a i 2. b razredi, a 2. c i 2. d imaju nastavu u jutarnjoj smjeni nakon koje je za učenike organiziran produženi boravak.
Nastavni predmeti i broj sati tjedno:
- Hrvatski jezik – 5 sati
- Matematika – 4 sata
- Priroda i društvo – 2 sata
- Tjelesna i zdravstvena kultura – 3 sata
- Likovna kultura – 1 sat
- Glazbena kultura – 1 sat
- Sat razrednika – 1 sat
- Dodatna nastava – 1 sat
- Dopunska nastava – 1 sat
- Izvannastavna aktivnost – 1 sat
Hrvatski jezik
• pisanje rukopisnih slova
• čitanje kratkih tekstova s razumijevanjem (pjesma, priča)
• pisanje jednostavnih rečenica i kraćih sastavaka
• učenje i primjena velikog početnog slova
• usmeno izražavanje i razvijanje komunikacijskih vještina
Matematika
• brojevi do 100
• zbrajanje i oduzimanje do 100
• množenje i dijeljenje
• tablica množenja
• rješavanje tekstualnih zadataka
Priroda i društvo
• godišnja doba i promjene u prirodi
• moje mjesto i zavičaj
• priroda, okoliš i snalaženje u prostoru
• promet i prometna sredstva
• energija u svakodnevnom životu
• ljudsko tijelo, prehrana i zdravlje
• obitelj, zajednica i pravila ponašanja
• vrijeme (dani, mjeseci, godišnja doba)
• prošlost, sadašnjost i budućnost
• kulturna i prirodna baština
INA
Izvannastavne aktivnosti
Ritmička skupina – Sanja Krmek (2. a)
• razvija osjećaj za ritam, koordinaciju pokreta i prostornu orijentaciju
• pokazuje napredak u držanju tijela, ravnoteži i izražajnosti pokreta
• sudjeluje u plesnim vježbama uz poštivanje uputa i glazbenog tempa
• pokretom izražava osjećaje, doživljaje i ideje povezane s glazbom
• sudjeluje u stvaranju kratkih plesnih improvizacija ili koreografija
• pokazuje zanimanje za glazbeno-plesnu umjetnost kroz izvođenje i promatranje
• surađuje s drugima u paru i skupini tijekom plesnih aktivnosti
• poštuje različitosti i doprinos svakog člana skupine
• razvija samopouzdanje i osjećaj pripadnosti skupini kroz javne nastupe
• pridržava se dogovorenih pravila i pridonosi pozitivnom ozračju skupine
• razvija osjećaj odgovornosti za redovito sudjelovanje i pripremu nastupa
Bajkaonica – Vilma Rađa (2. b)
- učenici uspoređuju pročitane bajke na sadržajnoj i idejnoj razini
- učenici analiziraju bajke prema temi, sadržajnoj i idejnoj razini i primjenjuju književnoteorijske pojmove
- učenik povezuje bajke s povijesnim, društvenim i kulturnim kontekstom
- učenik se stvaralački izražava potaknut književnim tekstom
Sportska igraonica - Ivona Markovina (2. c)
Cilj aktivnosti je potaknuti djecu na redovito kretanje, razviti pozitivan odnos prema tjelesnoj aktivnosti te pridonijeti njihovom zdravom i cjelovitom razvoju u sigurnom i poticajnom okruženju.
Učenici:
• sudjeluju u različitim igrama i aktivnostima kroz koje razvijaju osnovne oblike kretanja
• unapređuju motoričke sposobnosti poput koordinacije, ravnoteže, brzine i spretnosti
• razvijaju pozitivan odnos prema kretanju i tjelesnoj aktivnosti
• uče i primjenjuju pravila igre na primjeren način
• surađuju s drugima te razvijaju osjećaj zajedništva i međusobnog uvažavanja
• postupno stječu sigurnost u vlastite sposobnosti i razvijaju samopouzdanje
• usvajaju navike redovitog kretanja i brige o vlastitom zdravlju
Matematika kroz igru – Mila Dodig (2. d)
Osnovni cilj je učiti matematiku kroz igru, razvijati osnovne vještine i logičko mišljenje.
Obrazovni ciljevi:
– uvježbavanje računskih operacija
– razumijevanje matematičkih odnosa i zakonitosti
– primjena osnovnih matematičkih pojmova
– priprema za natjecanja (sudoku, šah)
Razvoj kognitivnih vještina:
– poticanje logičkog i kritičkog razmišljanja
– razvijanje sposobnosti rješavanja problema
– jačanje koncentracije i pažnje
Socijalni i emocionalni ciljevi:
– razvijanje suradnje i timskog rada kroz grupne igre
– učenje poštivanja pravila
– jačanje samopouzdanja
– poticanje interesa i pozitivnog stava prema matematici
– razvijanje kreativnosti
